Przejdź do treści

dysleksja a nauczanie języków obcych

Rozmowy o Królowej

Nie sposób nie poruszyć z uczniami tematu śmierci Królowej Elżbiety. W najbliższym czasie temat ten będzie poruszany we wszystkich mediach, na wszystkie możliwe sposoby. Choć wszyscy liczyliśmy się, że ten smutny fakt nastąpi, nie wiedzieliśmy tylko kiedy. Smutno jest również planować lekcje na tak smutną okoliczność. Dodatkowo, w klasach najmłodszych, które dopiero „rozkręcają” się językowo,… Czytaj dalej »Rozmowy o Królowej

Nauka „bez prądu” może być angażująca i rozwijająca.

W czasach, w których wszystko musi być podpięte do prądu by z tego skorzystać, ja idę pod prąd. Proponuję swoim uczniom, szczególnie tym młodszym, odłożenie wszelkich urządzeń elektronicznych i nawiązań do nich, pomagając im skupić się na przerabianym temacie. Co prawda trudno jest zaproponować dzieciom coś bardziej kolorowego, atrakcyjnego i pobudzającego niż gry na tablecie… Czytaj dalej »Nauka „bez prądu” może być angażująca i rozwijająca.

Temat mocno wakacyjny, czyli motyle, pająki, muchy i… komary

Im więcej spędzam czasu z dziećmi na poznawaniu nowego słownictwa, tym więcej chcę się z nimi bawić. Dziecięcej potrzeby ruchu, radości, wygrywania nie da się nie zauważyć, więc można ją jedynie próbować zaspokoić. Stąd mój minimalizm w czasie lekcji. Drukowanie, laminowanie ograniczyłam do minimum, by nie tylko mieć swój czas dla siebie, ale by dzieci… Czytaj dalej »Temat mocno wakacyjny, czyli motyle, pająki, muchy i… komary

Poprawiać czy nie? Czyli rzecz o błędach uczniów z dysleksją w języku angielskim

Janek napisał piękne wypracowanie, był z niego naprawdę dumny. Oddał wypracowanie w terminie i z niecierpliwością czekał na informację zwrotną. Kiedy otrzymał tekst z powrotem podekscytowany zajrzał do zeszytu, by sprawdzić ocenę za swoją pracę. Niestety, jego oczom ukazał się las czerwonych kółeczek, podwójnych podkreśleń i innych niezrozumiałych szlaczków. Jego wzrok przykuły błędy, które popełnił: „ktury”,… Czytaj dalej »Poprawiać czy nie? Czyli rzecz o błędach uczniów z dysleksją w języku angielskim

3 elementy, na które warto zwrócić uwagę w czasie nauki języka obcego dzieci z dysleksją

Dzieci z trudnościami w nauce przybywa. Jest to przede wszystkim żniwo zdalnego nauczania jak również obecności mediów w naszym życiu. Mniej czasu dzieci poświęcają na czytanie książek i ćwiczenie mózgu, a coraz więcej biernemu odbiorowi, który w efekcie rozleniwia mózg i powoduje mniejsze możliwości zapamiętywania, przechowywania i przetwarzania informacji. Zdarza się rownież, że dzieci w… Czytaj dalej »3 elementy, na które warto zwrócić uwagę w czasie nauki języka obcego dzieci z dysleksją

What do you have? Czyli metoda DRILLING w przedszkolu i to w całkiem sporych grupach

Uczę w przedszkolach od kilkunastu lat. Z początku było to bardzo trudne. Utrzymanie dyscypliny, utrzymanie stałego poziomu zainteresowania i jeszcze nauczenie słówek… dziś również nie jest łatwo, dzieci maja swój temperament i nie ma co się oszukiwać, swoje pomysły na spędzenie lekcji, ale już wiem, jak szybko osiągnąć swój cel. Zajęcia w grupie 5, 6-latków… Czytaj dalej »What do you have? Czyli metoda DRILLING w przedszkolu i to w całkiem sporych grupach

5 faktów na temat dysleksji, które powinieneś znać

Kiedy widzimy dziecko, które boryka się z problemami w czasie nauki, jako edukatorzy powinniśmy umieć zdiagnozować problem i jak najszybciej go rozwiązać. Teoretycznie. Praktycznie nie jest to takie proste, gdyż sama dysleksja przybiera różne formy i to co pomaga jednemu uczniowi niekoniecznie sprawdzi się u innych. Oto kilka faktów, z których powinieneś zdawać sobie sprawę… Czytaj dalej »5 faktów na temat dysleksji, które powinieneś znać